RESULTADOS CLAVE: El Procesamiento de Datos para Validar la Hipótesis

La sección de Resultados (o "Hallazgos", en el contexto cualitativo [75, 95 (Table 3.2)]) es el núcleo empírico de la investigación. Aquí, el investigador cumple con la promesa metodológica al exponer y analizar los Datos y hechos obtenidos  de acuerdo con el Diseño previamente establecido en el Marco Metodológico. El objetivo principal de la escritura académica es la comunicación clara y concisa, por lo que esta sección debe presentar los Datos de manera lógica y rigurosa para justificar las conclusiones.

El Rigor exige que se procese y reporte la información de manera transparente, incluyendo tanto los resultados positivos como los negativos

I. Estándares Cuantitativos: Procesamiento, Exposición y Análisis

En un artículo cuantitativo, la sección de Resultados resume los Datos recolectados y el análisis realizado, siendo crucial para el análisis de la Hipótesis.

A. Reporte Exhaustivo para la Justificación de Conclusiones

Los Resultados deben reportarse con suficiente detalle para justificar las conclusiones. Esto implica:

1. Resultados Relevantes, Positivos y Negativos: Se deben mencionar todos los resultados relevantes, sin importar si la Hipótesis fue apoyada o no. Esto incluye resultados que contradicen la expectativa, así como aquellos con tamaños de efecto pequeños o que no son estadísticamente significativos, si la Teoría predecía lo contrario. No se deben ocultar resultados incómodos por omisión.
2. Estadísticas Suficientes: Se deben reportar los Datos que permitan a los lectores confirmar los análisis básicos reportados (por ejemplo, medias, desviaciones estándar, tamaños de muestra, correlaciones). Esto incluye la exposición de estadísticas inferenciales, como los resultados de todas las pruebas realizadas, los $p$ valores exactos, las estimaciones del tamaño del efecto y los intervalos de confianza correspondientes.

B. Análisis para Validar la Hipótesis

La sección de Resultados es donde se presenta el análisis para validar la hipótesis [Query, 14]. Es crucial diferenciar con claridad entre:

• Hipótesis Primarias y Secundarias: Los resultados y las pruebas/estimaciones correspondientes a las hipótesis principales y secundarias deben distinguirse claramente.
• Hipótesis Exploratorias: Los resultados de las Hipótesis Exploratorias deben reportarse por separado.

II. Datos Visuales: Acompañamiento y Legibilidad

La presentación de la información puede y debe acompañarse de elementos visuales  como tablas y figuras.

• Gráficas Necesarias: Los elementos visuales (gráficos, diagramas, figuras) deben añadir sustancialmente a la comprensión de los lectores y no deben duplicar el contenido proporcionado en el texto.
• Decisión Estratégica: El investigador debe considerar si una figura es la mejor manera de comunicar la información, ya que, en algunos casos, una tabla puede ofrecer más precisión que un gráfico (por ejemplo, al reportar resultados de múltiples pruebas estadísticas o muchos estadísticos descriptivos).
• Tipos de Visuales: Los elementos visuales pueden incluir gráficos de barras [234 (Figure 7.2)], gráficos de líneas [235 (Figure 7.3)], tablas comparativas de modelos [221 (Table 7.19)] o análisis factoriales [223 (Table 7.21)].

III. Estándares Cualitativos: Desarrollo y Significado

En la investigación cualitativa, la sección de Hallazgos (o Resultados) se enfoca en el desarrollo de los hallazgos y su significado.

• Descripción del Significado: Se deben describir los hallazgos de la investigación (temas, categorías, narrativas) y el significado y las comprensiones que los investigadores derivaron del análisis de datos en relación con el propósito del estudio.
• Citas y Evidencia: Las descripciones de los Resultados deben incluir citas, evidencia o extractos de datos para demostrar el proceso de análisis y de llegar a los hallazgos.
• Coherencia y Contradicciones: Los hallazgos deben presentarse de manera coherente, abordando también las contradicciones o la evidencia que desconfirma los hallazgos, explicando por qué podría existir un conflicto en los Datos.

Conclusiones Detalladas

La sección de Resultados es el punto donde la metodología se traduce en nuevo conocimiento. El Rigor y la Integridad científica se demuestran a través de la transparencia en el reporte de Datos.

1. Transparencia de la Evidencia: La Integridad exige que se reporten tanto los resultados positivos como los negativos [Query, 69]. Esta transparencia es fundamental para que el lector pueda evaluar y cualificar la validez del estudio y las conclusiones que se extraerán en la Discusión.
2. Uso Estratégico de Elementos Visuales: Las gráficas necesarias  y las tablas deben usarse para resumir información compleja (ej. múltiples pruebas estadísticas o la integración de Datos cualitativos y cuantitativos [141 (Table 3)]), evitando la redundancia con el texto.
3. Procesamiento para la Interpretación: El procesamiento de la información  en esta sección debe ser tan exhaustivo que permita a los lectores, al menos, confirmar los análisis básicos, asegurando que las inferencias y conclusiones que se discutan posteriormente sean justificables.

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Palabras Clave: Resultados, Datos, Rigor.

Pregunta para Reflexionar sobre el Tema: 

Dada la instrucción de no ocultar resultados negativos o que contradigan las hipótesis por omisión, ¿cómo puede un investigador mantener la Integridad del reporte sin desviar el enfoque de su artículo, especialmente si los resultados inesperados son marginalmente significativos?

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Bibliografía de Referencia

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Levitt, H. M., Bamberg, M., Creswell, J. W., Frost, D. M., Josselson, R., & Suárez-Orozco, C. (2018). Journal article reporting standards for qualitative primary, qualitative meta-analytic, and mixed methods research in psychology: The APA Publications and Communications Board Task Force report. American Psychologist, 73(1), 26-46. https://doi.org/10.1037/amp0000151

[p. 75] ("Findings" vs. "Results"). [p. 94] (Coherencia en la presentación de hallazgos cualitativos). [p. 95] (Findings: temas, significado, citas, evidencia, descripción de datos). [p. 103] (Qualitative Findings Standards). [p. 141 (Table 3)] (Integrated Results Matrix).